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兒童圖書館圖書館的一種類型,是社區學校中兒童的學習資訊休閒中心,亦是國家發展圖書館事業與推動文化建設的基礎。

服務對象 编辑

兒童圖書館的服務對象可分為學齡前與就學中兩大類,0-5歲為學齡前幼兒,就學中的可分為6-12的學齡兒童初級中學兩個階段。
此外,兒童圖書館同時也為家長、教師兒童文學研究與創作者及幼教工作者提供服務。

服務任務 编辑

  1. 使範圍廣泛的、多元的藏書輕易可及
  2. 培養兒童自動自發享受閱讀的樂趣
  3. 輔導兒童選擇圖書資料
  4. 為學前兒童介紹書籍及其他媒體,使他們預先獲得學校的經驗
  5. 協助兒童全面發展其個別能力及適應社會環境的能力
  6. 養成兒童從小利用圖書館的習慣,並鼓勵其將來利用公共圖書館的資源,繼續終身學習
  7. 為兒童提供文化經驗
  8. 提供在學校圖書館中無法獲得的,補充學校計畫的資料
  9. 以不同的方法提供各種資料及服務,豐富兒童生活
  10. 與其他有關兒童福利機構,共同結合為該社區的社會教育力量

兒童圖書館的類型 编辑

兒童圖書館可依照其所隸屬的組織而分為以下三類:

  • 各級政府設置者:
  1. 公共圖書館兒童部門
  2. 公立兒童圖書館
  • 私人設置者:
  1. 宗教團體設置者
  2. 工商企業設置者
  3. 民間團體設置者
  • 小學圖書館:由公私立小學所設置者,可稱為小學圖書館,學校圖書資料中心(School Library Material Center)、教育資料中心、教學資料中心或教學媒體中心等;廣義而言應包括圖書室。

圖書資料選擇原則 编辑

  1. 適合兒童身心發展與興趣
  2. 符合各階段兒童程度之需求
  3. 質量並重
  4. 各類均衡
  5. 蒐集鄉土資料
  6. 選擇有益教學,與各階段課程相關之資料

相关条目编辑

参考文献编辑

  1. 胡述兆總編輯(民84)圖書館學與資訊科學大辭典:頁915-917。台北市,漢美。
  2. 郭麗玲(民71)小學圖書館的選擇與採訪工作。社教系刊,10:105-117。
  3. 周均育(民90)兒童圖書館的經營與管理─以台中市政府文化局兒童室為例。書苑季刊,50:頁10-22。
  4. 曾淑賢(民93)兒童圖書館員的專業知能與特質。台北市立圖書館館訊,21(4):頁71-87。

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